Die Schüler arbeiten während des DGPS weitestgehend selbstständig. Das Planspiel bietet daher nicht nur die Gelegenheit, praxisnahes Lernen in den Unterricht zu integrieren, sondern ermöglicht auch, als Lehrkraft eine neue Rolle einzunehmen: Als Coach sind Sie erster Ansprechpartner und Vertrauensperson, ohne dass Sie selbst in die Lösung der Aufgaben eingreifen. Viele teilnehmende Lehrkräfte berichten, dass sich die Schüler-Lehrer-Beziehung durch den Wettbewerb positiv verändert hat.

Ihre Hauptaufgaben als Coach bestehen darin, die Schüler zu beraten, Fragen zu beantworten und Vorhaben kritisch zu prüfen:

• Sie sind Ideen- und Impulsgeber und ermutigen die Jugendlichen, ein Team zu bilden und eine Strategie zu entwickeln.
• Sie motivieren Ihre Schüler, ein gemeinsam festgelegtes Ziel auch über einen längeren Zeitraum hinweg nicht aus den Augen zu verlieren.
• Sie moderieren Teamprozesse und stehen bei fachlichen Fragen zur Verfügung.
• Sie sind Ratgeber, wenn Ihre Schülerinnen und Schüler an ihre Grenzen stoßen und das Team mit kleinen Rückschlägen und Krisen zu kämpfen hat.
• Sie sollten außerdem darauf achten, dass die Schüler die Antwortformulare zu den Aufgaben vollständig ausfüllen und pünktlich abgeben, damit keine wichtigen Punkte verloren gehen.

Ein Arbeitsaufwand von rund 10 Tagen genügt für die Teams bereits, um das Projekt fertigzustellen. Mit durchschnittlich einer Schulstunde pro Woche kann ein Lehrer seine Schüler erfolgreich unterstützen. Ein außerschulischer Coach sollte ebenfalls eine Stunde pro Arbeitswoche für die Beratung der Schüler einplanen.

Tipp: Häufig nimmt die Lehrkraft die Rolle als Coach ein – aber auch Studierende oder andere Personen kommen dafür in Frage. Wichtig ist, dass sich der Coach in die Themen des Planspiels hineindenken kann und wirtschaftliche Kenntnisse mitbringt.

Im passwortgeschützten Bereich sind neben dem "Leitfaden für Lehrkräfte" die Aufgaben der Spielrunde und weitere wichtige Hintergrundinformationen zu finden.